Pubblicati sul sito ufficiale della manifestazione tutti i risultati dell’edizione 2024-2025

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Premio nazionale di poesia e prosa edita ed inedita in dialetto, indetto da UNPLI (Unione Nazionale Pro Loco d’Italia) e ALI (Autonomie Locali per l’Italia) in collaborazione con E.I.P. Italia Scuola Strumento di Pace.

La cerimonia di premiazione si  svolgerà a Roma il 10 aprile 2025 presso il Museo della Civiltà (zona EUR) dalle ore 10 fino alle 13 circa.
Per le scuole che parteciperanno sarà possibile (prenotando presso la nostra segreteria) effettuare una visita gratuita al Museo della Civiltà.

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I referenti degli istituti scolastici vincitori, citati nel seguente elenco, sono pregati di mettersi in contatto il prima possibile con la Segreteria del Premio per confermare la presenza ed il numero di insegnanti ed alunni che parteciperanno alla Cerimonia di premiazione.
Contatti della segreteria del Premio
Gabriele Desiderio
06.99223348 (interno 2)
giornatadeldialetto@unpli.info

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Giuria Sezione Scuola
Elio Pecora (Presidente); Anna Paola Tantucci (Coordinatrice); Catia Fierli, Teresa Lombardo, Luigi Matteo, Anna Paudice, Francesco Rovida, Guido Tracanna ( E.I.P. Italia Scuola Strumento di Pace); Maria Costanza Cipullo (Ministero dell’Istruzione e del Merito – Direzione generale dello Studente); Gabriele Desiderio (Coordinamento Segreteria del Premio).

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SEZIONE POESIA

1° PREMIO
IC di Codroipo (UD) – Friuli Venezia Giulia
Classe IV, Scuola primaria di Bertiolo (UD) per il componimento “Rudine Lusinte” (lingua friuliana, variante della Bassa friulana)
Dirigente scolastico: Prof. Erminia Salvadei
Docente Referente: Ins. Massimiliano Ghiro
Pro Loco Risorgive Medio Friuli di Bertiolo (UD): Marino Zanchetta

2° PREMIO ex aequo
IC “1° CD Capraro” di Procida (NA) – Campania
Classe I E – Secondaria I grado per il componimento “Tu mench” (dialetto procidano)
Dirigente scolastico: Prof. Rossella Salzano
Docente referente: Prof. Maria Grazia Manzueto

2° PREMIO ex aequo
IC “Pascoli – Cappuccini” di Noci (BA) – Puglia
Valentina Lacitignola, Sofia Ritella, Carlotta Tinelli, Classe III C per il componimento “A tradzion” (dialetto nocese)
Dirigente scolastico: Prof. Silvana Antonia Sasanelli
Docente referente: Prof. Venere Scarcella

3° PREMIO ex aequo
IIS “Via dei Papareschi” di Roma – Lazio
Giovanni Pizzi, Classe III CS per il componimento “’O moto d’a vita” (dialetto napoletano)
Dirigente scolastico: Prof. Paola Palmegiani
Docente referente: Prof. Silvia Biondi

3° PREMIO POESIA ex aequo
ISIS “G. A. Pujati” di Sacile (PN) – Friuli Venezia Giulia
Matteo Vettorel, classe V B Liceo linguistico per il componimento “Dormi, toxatel” (dialetto della Bassa friulana)
Greta Bonato, IV B Liceo Scienze umane per il componimento “In therca di pace” (dialetto veneto)
Dirigente Scolastico: Prof. Aldo Mattera
Docente referente: Prof. Derna Gerdol

MENZIONI D’ONORE

IC “A. Manzoni” di Cercemaggiore (CB) – Molise
Classe III A, IV A, V A, Scuola primaria – Sepino (CB) per il componimento “Ajera ha chioppate, ogge esce ru sole” (dialetto molisano)
Dirigente scolastico: Prof. Alfredo Di Vizio
Docente referente: Ins. Carmela Rita Capaldo
Pro Loco di Sepino (CB): Nicola Arcari

ICS Margherita di Navarra di Pioppo – Monreale (PA) – Sicilia
Classe IV B, Scuola primaria per il componimento “Chista è la storia d’un picciutteddu” (dialetto siciliano)
Dirigente scolastico: Prof. Patrizia Roccamatisi
Docente referente: Ins. Maria Teresa Novara
Pro Loco di Monreale (PA): Filomena Crisantino

ICS “Mons. L. Vitali” di Bellano (LC) – Lombardia
Classe I U, Scuola primaria di Dervio (LC) per il componimento “El luf e la gulp de mai” (dialetto comasco)
Dirigente scolastico: Prof. Lorenza Martocchi
Docente referente: Ins. Elena Pandiani
Pro Loco di Dervio (LC): Annalia Danieli

IIS “Via dei Papareschi”- Roma – Lazio
Beatrice Bonanni, Manuel Ludonio, Serena Moraru, Classe II BT per il componimento “Io so’ diverso” (dialetto romanesco)
Dirigente scolastico: Prof. Paola Palmegiani
Docente referente: Prof. Silvia Biondi

IC “Gabriele D’Annunzio” di Motta Sant’Anastasia (CT) – Sicilia
Maria Chiara Russo, Classe III A, Secondaria di primo grado per il componimento “Spiranza” (dialetto siciliano)
Dirigente scolastico: Prof. Giancarlo Garozzo
Docente referente: Prof. Monica Sciacca
Pro Loco di Motta Sant’Anastasia (CT): Carmelo Liseo

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SEZIONE PROSA

1° PREMIO
Ente di Formazione ARS di Adrano (CT) – Sicilia
Classi I A, I B, I C, I D, I E, per il componimento “U Castiddu de Mille Manu” (dialetto catanese)
Coordinatore: Dott. Antonio Maita
Docente Referente: Prof. Anna Maria Lupo
Pro Loco di Adrano (CT): Nicolò Moschitta

2° PREMIO PROSA ex aequo
IC San Daniele del Friuli – Scuola secondaria di primo grado “Pellegrino da San Daniele” di San Daniele (UD) – Friuli Venezia Giulia
Classe 1 A, per il componimento “Misteri o …” (dialetto friulano)
Dirigente Scolastico: Prof. Tiziana Bortoluzzi
Docente Referente: Prof. Donatella Bello
Pro Loco di San Daniele del Friuli (UD): Stefania Pegoraro

2° PREMIO PROSA ex aequo
IC “Amanzio – Ranucci – Alfieri” – Scuola secondaria di primo grado di Marano (NA) – Campania
Classi Terze per il componimento (sceneggiatura) “Continente Napoli” (dialetto napoletano)
Dirigente Scolastico: Prof Antonietta Guadagno
Docenti Referenti: Prof. Fulvia Giacco e Prof. Antonella Branca, con la supervisione del Prof. Emanuele Coppola per le correzioni al napoletano scritto.
Pro Loco di Marano Flegrea (NA): Fulvia Giacco

3° PREMIO PROSA ex aequo
IISS “G. Lombardo Radice” – Liceo Scientifico di Bojano (CB) – Molise
Classe III A, per il componimento “Cervelli virtuali e gomitoli volanti, la nonna e l’AI” (dialetto boianese)
Dirigente Scolastico: Prof. Maria Teresa Imparato
Docente Referente: Prof. Italia Martusciello

3° PREMIO PROSA ex aequo
ICS Novara di Sicilia – Scuola secondaria di primo grado di Novara di Sicilia (ME) – Sicilia
Pluriclasse I/II e Classe III, per il componimento “U trisoru da Nuè” (dialetto novarese – gallo italico)
Dirigente Scolastico: Prof. Concetta Carnabuci
Docente Referente: Prof. Anna Maria Bertolami
Pro Loco Novara di Sicilia (ME): Angela Puglisi

MENZIONI D’ONORE

ICS “Pieve di Cadore” – Scuola secondaria di primo grado – Pieve di Cadore (BL) – Veneto
Classe I B, per il componimento “Al ial groton e l rospo” (ladino cadorino nella variante di Calalzo di Cadore)
Dirigente Scolastico: Prof. Morena de Bernardo
Docente referente: Prof. Cecilia Fop

IC “Valsinni – Tursi” – Scuola secondaria di primo grado di Tursi (MT) – Basilicata
Classi I A,I B, I C,II B, per il componimento “U lebbre e a Zeone” (dialetto tursitano)
Dirigente Scolastico: Prof. Marzia Magniani
Docente Referente: Prof. Rosa Sarubbi

“Scores Altes la Ila” – IIS di secondo grado delle località Ladine Liceo Linguistico e delle Scienze Umane – La Villa Badia (BZ) – Trentino Alto Adige
Sara Frenademetz, Classe IV ITE, per il componimento “Ladins sunse nos” (ladino)
Dirigente Scolastico: Prof. Elena Pellegrini
Docente Referente: Prof. Magdalena Miribung

ICS “Collecini – Giovanni XXIII” – Plesso Patturelli Scuola Primaria – Caserta (CE) – Campania
Classe V A per il componimento “‘O suonno e’ ‘nu re” (dialetto casertano)
Dirigente Scolastico: Prof. Antonio Varriale
Docente referente: Ins. Anna Ghidelli

IC 4°- Scuola secondaria di primo grado “Campo Coni” di Frosinone – Lazio
Classi Terze per il componimento “Chigli che se tènnetà spusa” (dialetto ciociaro)
Dirigente Scolastico: Prof. Patrizia Danella
Docente Referente: Prof. Simonetta Ferrera

MENZIONE D’ONORE SPECIALE

IC “De Roberto” – Zafferana Etnea (CT) – Sicilia
Dirigente Scolastico: Prof. Salvatore Musumeci
Progetto curriculare d’Istituto “Dal Siciliano all’Italiano”

SEZIONE MUSICA

1° PREMIO
ICS Margherita di Navarra di Pioppo – Monreale (PA) – Sicilia
Giada Di Maria, Classe II B per il brano “Tra mari e stiddi”
Dirigente scolastico: Prof. Patrizia Roccamatisi
Docente Referente: Ins. Antonio Putzu
Pro Loco di Monreale (PA): Filomena Crisantino

2° PREMIO
“Scores Altes la Ila” – IIS di secondo grado delle località Ladine di La Villa Badia (BZ) – Trentino Alto Adige
Mark Planinschek e Samuel Pizzinini, Liceo Linguistico e IV ITE per i brani “Rap Ladin” e “Identité Ladina”
Dirigente Scolastico: Prof. Elena Pellegrini
Docente Referente: Prof. Magdalena Miribung

3° PREMIO MUSICA
IC “J. F. Kennedy” – Secondaria di primo grado di Nusco (AV) – Campania
Classe III A e III B, per il brano “Giovane Scumbaratora Nuscana”
Dirigente Scolastico: Prof. Antonella Pappalardo
Docente Referente: Prof. Filomena D’Andrea
Pro Loco Nusco (AV): Enzo Della Vecchia

MENZIONI D’ONORE

IC “Padre Pio” – Scuola Secondaria di primo grado di Airola (BN) – Campania
Classi seconde, Scuola di Airola-Arpaia e Paolisi, per il brano “Ninna nanna nunnarella”.
Dirigente Scolastico: Prof. Marica Milanese
Dipartimento di Musica: Prof. Elisabetta Affinito, Prof. Sabrina Amoriello, Prof. Petringa Emidio
Pro Loco Paolisi (BN): Vincenzo Ferraro

Convitto Nazionale Filangieri – IC 3 “Circolo De Amicis” – Vibo Valentia – Calabria
Classi Quinte Primaria per il brano “Calabria Terra d’amuri”
Dirigente Scolastico: Prof. Alberto Filippo Capria
Docente Referente: Ins. Anna Pacifico
Pro Loco Vibo Città, Vibo Valentia: Michele Catania

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PREMIO “CULTORI DEL DIALETTO E DELLE LINGUE LOCALI
PROF. TULLIO FARINA – TRIVENTO (CB) – MOLISE

PREMIO “TESTIMONE DEL GENIUS LOCI”
PROF. FULVIA GIACCO
PRESIDENTE DELLA PRO LOCO MARANO FLEGREA (NA) – CAMPANIA

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MENZIONI PER LE PRO LOCO UNPLI
Per la diffusione del Premio e il coinvolgimento degli Istituti scolastici

Abruzzo
Pro Loco Tornimparte (AQ); Pro Loco di Vasto (CH); Pro Loco Castellafiume (AQ)

Basilicata
Pro Loco San Giorgio Lucano (MT)

Calabria
Pro Loco Badolato (CZ); Pro Loco San Pietro Apostolo (CZ); Pro Loco Tiriolo (CZ), Pro loco isola di Capo Rizzuto (KR); Pro Loco Vibo Città (VV); Pro Loco Borgia (CZ)

Campania
Pro Loco Paolisi (BN); Pro Loco Solopaca (BN); Pro Loco Meta “Terra delle Sirene” (SA); Pro Loco di Atripalda (AV); Pro Loco “Castrum Cisternae” Castello di Cisterna (Na); Pro Loco Pomigliano D’Arco (NA); Pro Loco Pimonte (NA); Pro Loco “Forum Felix” Cassano Irpino (AV); Pro Loco Solopaca (BN), Pro Loco “Real Sito di San Leucio” di Caserta; Pro Loco Marano Flegrea (NA); Pro Loco Pontelandolfo (BN); Pro Loco di Postiglione (SA); Pro Loco Olevano sul Tusciano (SA)

Friuli Venezia Giulia
Pro Loco Forgaria nel Friuli (UD); Pro Loco Risorgive Medio Friuli di Bertiolo (UD); Pro Loco San Daniele del Friuli (UD)

Lazio
Pro Loco Ferentino (FR); Pro Loco Città di Frosinone; Pro Loco Marcellina (RM)

Lombardia
Pro Loco Dervio (LC)

Marche
Pro Loco Sant’Ippolito (PU)

Molise
Pro Loco Sepino (CB); Pro Loco Vinchiaturo (CB)

Sicilia
Pro Loco Adrano (CT); Pro Loco Monreale (PA); Pro Loco Motta Sant’Anastasia (CT); Pro Loco Menfi (AG); Pro Loco di Novara di Sicilia (ME)

Entro il 16 aprile le segnalazioni da parte delle scuole aderenti al 53° Concorso Nazionale EIP Italia

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L’articolo 6 del Bando per il 53° Concorso Nazionale EIP Italia prevede l’assegnazione di riconoscimenti al Personale scolastico.

In particolare, verranno assegnati:

Premio “E.I.P. innovazione didattica” per docenti
Il premio, articolato in due sezioni, viene assegnato dal Comitato direttivo ad un docente
– come riconoscimento dell’impegno e dei risultati ottenuti in progetti di innovazione didattica al servizio della propria scuola
– per una pubblicazione destinata alla promozione di modelli didattici innovativi e alla formazione dei docenti.
Le segnalazioni devono essere inviate a E.I.P. Italia dal Dirigente scolastico a nome del Collegio dei docenti, all’indirizzo email:
sirena_eip@fastwebnet.it
formazione@eipformazione.com

Premio “E.I.P. cooperazione educativa” per il personale ATA
Il premio viene assegnato dal Comitato direttivo ad un rappresentante del personale ATA, segnalato dal Dirigente scolastico a nome della comunità scolastica, come riconoscimento dell’impegno e dei risultati ottenuti nelle proprie attività professionali, prestate in spirito di cooperazione alla crescita civile delle nuove generazioni.
Le segnalazioni devono essere inviate a E.I.P. Italia dal Dirigente scolastico a nome della Comunità scolastica, all’indirizzo email:
sirena_eip@fastwebnet.it
formazione@eipformazione.com

La scadenza è fissata al 16 aprile 2025

Entro il 16 aprile le candidature nell’ambito del 53° Concorso Nazionale EIP Italia

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Secondo lo spirito dell’articolo 10 della Legge 92/2019, il premio intende
riconoscere particolari meriti nella progettazione del curricolo di
Educazione civica oppure significativi progetti strutturati e replicabili, proposti dagli Istituti scolastici di ogni ordine e grado.
Le candidature e la relativa documentazione, secondo l’articolo 3 del Bando per il Concorso Nazionale EIP Italia 2024-2025, devono essere inviate dalle scuole con le seguenti modalità:

Manufatti (ad esempio: sculture, quadri, lapbook, ecc.):
a. in caso di dimensioni inferiori a cm 100x100x100 e peso fino a kg 3, devono essere spediti, unitamente alla scheda di partecipazione (allegato A) e all’autorizzazione (allegato B), tramite pacco postale o corriere all’indirizzo:
E.I.P. Italia Scuola strumento di Pace ETS
via Edoardo Maragliano, 26 – 00151 Roma
Le eventuali spese di invio del materiale sono a carico della scuola partecipante.
b. in caso di dimensioni e peso superiori a quanto indicato nella lettera a., devono essere inviate almeno 7 e non oltre 12 fotografie, unitamente alla scheda di partecipazione (allegato A) e all’autorizzazione (allegato B), all’indirizzo email: 53concorsoeip@eipformazione.com

Prodotti multimediali (ad esempio: cortometraggi, registrazioni audio e video, presentazioni, ecc.) devono essere inviati, unitamente alla scheda di partecipazione (allegato A) e all’autorizzazione (allegato B), all’indirizzo email 53concorsoeip@eipformazione.com, anche attraverso l’utilizzo di piattaforme di trasferimento dati (ad esempio: WeTransfer, ecc.)
Cortometraggi e video non possono avere durata superiore ai 10 minuti (600 secondi): in caso di lavori didattici di durata superiore, per la partecipazione al Concorso è necessario produrre una versione ridotta.

Altre tipologie non rientranti nei casi 1. e 2. devono essere inviati, unitamente alla scheda di partecipazione (allegato A) e all’autorizzazione (allegato B), all’indirizzo email: 53concorsoeip@eipformazione.com anche attraverso l’utilizzo di piattaforme di trasferimento dati (ad esempio: WeTransfer, ecc.).

In ogni caso è necessario che la scuola alleghi una presentazione documentata della propria progettazione ovvero degli specifici progetti strutturati e replicabili.

La scadenza è fissata al 16 aprile 2025.

La valutazione delle proposte inviate sarà effettuata dal Comitato paritetico previsto dall’articolo 4 del Protocollo d’Intesa EIP – MIM.

La premiazione avverrà nell’ambito della Cerimonia conclusiva del 53° Concorso Nazionale EIP Italia nel mese di ottobre 2025.

Per informazioni scrivere a: ufficiostudi@eipformazione.com

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X edizione del Concorso UNPLI – EIP – ALI

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L’idea di UNPLI (firmataria di un Protocollo d’intesa con il Ministero dell’Istruzione e del Merito) e ALI Lazio di valorizzare scrittori e poeti che si esprimono nelle loro lingue locali, in armonia con la Convenzione UNESCO per la Salvaguardia del Patrimonio Culturale Immateriale, è sicuramente vincente. Grazie alla collaborazione con l’Associazione E.I.P. Italia Scuola Strumento di Pace, per il decimo anno il Concorso sarà esteso al mondo della scuola.

Il Concorso si inserisce pienamente negli scopi previsti dalla Legge 92/2019, che ha introdotto l’Insegnamento scolastico dell’educazione civica nella scuola italiana, anche per educare “al rispetto e alla valorizzazione del patrimonio culturale e dei beni pubblici comuni” (articolo 3), in cui possono trovare particolare attenzione le autonomie e le lingue locali, come previsto dagli artt. 5 e 6 della Costituzione Italiana.

Con riferimento alle Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica allegate al DM 183/2024, il Concorso punta al raggiungimento del traguardo per lo sviluppo delle competenze n. 7 per il Primo ciclo (Maturare scelte e condotte di tutela dei beni materiali e immateriali) e degli Obiettivi di apprendimento relativi alla competenza n. 5 per il Secondo ciclo (Ideare e realizzare progetti e azioni di tutela, salvaguardia e promozione del patrimonio ambientale, artistico, culturale, materiale e immateriale e delle specificità turistiche e agroalimentari dei vari territori).

Nel contesto del progetto “Civis Sum”, promosso dall’E.I.P. Italia con il Ministero dell’Istruzione e del Merito, che prevede la raccolta di buone pratiche delle scuole sui primi 54 articoli della Costituzione, la decima edizione del Concorso “Salva la tua lingua locale”, si propone di valorizzare e far conoscere le migliori proposte delle scuole di ogni ordine e grado, statali e paritarie.

Il Concorso si propone di stimolare la creatività espressiva dei giovani nell’età della formazione. E’ aperto a nuove esperienze di dialogo con i lavori dei giovani reclusi, scuole in strutture ospedaliere, minori non accompagnati, giovani in aree a forte dispersione scolastica, affinché possano esprimere sentimenti, esperienze, vicende nel loro dialetto e lingua locale, in prosa o in poesia, presentati dalle scuole o da Associazioni sociali e culturali che operano a livello istituzionale.

Per leggere il Regolamento e compilare il formulario di partecipazione clicca qui

Il Bando per il 53° Concorso Nazionale EIP Italia

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Il Consiglio direttivo di E.I.P. Italia ETS ha scelto di dedicare il 53° Concorso Nazionale alla promozione dell’educazione alla pace (Fidati della pace. Rispettare i diritti per costruire il futuro insieme), con riferimento diretto alle Conclusioni del Consiglio sulle priorità dell’UE nel contesto delle Nazioni Unite durante la 79ª sessione dell’Assemblea generale delle Nazioni Unite (settembre 2024 – settembre 2025).

Nell’attuale contesto internazionale, intendiamo sottolineare la necessità di un nuovo impegno e di un consenso rinnovato per accelerare l’attuazione dell’Agenda 2030 e gli obiettivi di sviluppo sostenibile,  riconoscendo il legame intrinseco tra pace e sviluppo.

Le affermazioni contenute nelle priorità definite dall’UE (garantire un nuovo impegno a favore dei fondamenti di un ordine internazionale basato su regole, compresi i diritti umani; sostenere la pace e la sicurezza internazionali; promuovere lo sviluppo sostenibile e il finanziamento dello sviluppo; affrontare la “triplice crisi planetaria”; promuovere la fiducia attraverso un sistema multilaterale più efficace) sono efficacemente sintetizzate nella dimensione della “fiducia nella pace”, come scelta educativa.

L’educazione alla pace è correlata alle tematiche indicate nell’articolo 3 della Legge 92/2019, Introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica, anche in rapporto allo sviluppo delle seguenti competenze:
– “Riconosce ed esprime emozioni, sentimenti e pensieri; è consapevole che anche gli altri provano emozioni, sentimenti e pensieri, cerca di capirli e rispettarli. Riconosce e rispetta le diversità individuali, apprezzando la ricchezza di cui ciascuna persona è portatrice” (Competenze di cittadinanza per la scuola dell’infanzia indicate nelle Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica adottate con il DM 183/2024);
– “Sviluppare atteggiamenti e adottare comportamenti fondati sul rispetto di ogni persona, sulla responsabilità individuale, sulla legalità, sulla consapevolezza della appartenenza ad una comunità, sulla partecipazione e sulla solidarietà, sostenuti dalla conoscenza della Carta costituzionale, della Carta dei Diritti fondamentali dell’Unione Europea e della Dichiarazione Internazionale dei Diritti umani; Interagire correttamente con le istituzioni nella vita quotidiana, nella partecipazione e nell’esercizio della cittadinanza attiva” (Traguardi per lo sviluppo delle competenze per il primo ciclo indicati nelle Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica adottate con il DM 183/2024);
– “Rispettare le regole e le norme che governano lo stato di diritto, la convivenza sociale e la vita quotidiana in famiglia, a scuola, nella comunità, nel mondo del lavoro al fine di comunicare e rapportarsi correttamente con gli altri, esercitare consapevolmente i propri diritti e doveri per contribuire al bene comune e al rispetto dei diritti delle persone; Individuare nel testo della Costituzione i diritti fondamentali e i doveri delle persone e dei cittadini, evidenziando in particolare la concezione personalistica del nostro ordinamento costituzionale, i principi di eguaglianza, solidarietà, libertà, per riconoscere nelle norme, negli istituti, nelle organizzazioni sociali, le garanzie a tutela dei diritti e dei principi, le forme di responsabilità e le conseguenze della loro mancata applicazione o violazione; Individuare, attraverso l’analisi comparata della Costituzione italiana, della Carta dei Diritti fondamentali dell’Unione europea, delle Carte Internazionali delle Nazioni Unite e di altri Organismi Internazionali (es. COE), i principi comuni di responsabilità, libertà, solidarietà, tutela dei diritti umani, della salute, della proprietà privata, della difesa dei beni culturali e artistici, degli animali e dell’ambiente. Rintracciare Organizzazioni e norme a livello nazionale e internazionale che se ne occupano. Partecipare indirettamente o direttamente con azioni alla propria portata. ” (Competenze e obiettivi di apprendimento per il secondo ciclo indicate nelle Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica adottate con il DM 183/2024).

SCADENZA PER INVIARE LE PROPOSTE
16 aprile 2025

Per tutti i dettagli scaricare e consultare il Bando: