Tutti gli articoli di Francesco Rovida

Il valore educativo dell’attività sportiva

Approvata in modo definitivo il disegno di legge costituzionale n. 715-B che inserisce lo sport in Costituzione.


Con la definitiva approvazione da parte della Camera dei deputati in data 20 settembre 2023, viene inserito un ulteriore comma all’articolo 33 della nostra Costituzione:
“La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme“.

L’Associazione EIP Italia Scuola Strumento di Pace fin dalla sua fondazione in Italia, nel 1972, per opera di Guido Graziani, sportivo e pedagogista che aveva studiato in America, grazie ad una borsa di studio all’Università di Springfield, pedagogia ed educazione fisica, ha mantenuto una grande attenzione alla dimensione educative dello sport.
Tornato in Italia, Graziani tradusse in italiano le regole del Basket, Soft-ball, Base-ball e, divenuto presidente e direttore delle attività sportive dell’YMCA Italia, fondò la nostra Associazione, la cui mission individuò proprio “nello sport come strumento di pace”. L’Associazione negli anni, attraverso progetti mirati e una Sezione del Concorso Nazionale ha promosso nelle scuole di ogni ordine e grado la pratica sportiva come elemento formativo nella crescita e nello sviluppo dei giovani.
Lo sport è inteso:
– come strumento di educazione alla salute e alla convivenza civile;
– come impegno al dialogo e alla non violenza;
– come partecipazione ad eventi e manifestazioni di solidarietà;
– come ruolo importante nel processo educativo e formativo dei giovani;
– come un momento ineludibile nel percorso di ricerca che gli adulti intraprendono per aiutare, orientare, sostenere i ragazzi nelle prime “fatiche del vivere”;
– come un vettore di cultura attraverso la pratica sul campo dei linguaggi e dei simboli: dalla socializzazione alla coscienza di sé rispetto agli altri;
– come impegno programmatico delle varie componenti che gravitano nel mondo dello sport: dal Governo nazionale, al CONI, agli enti locali e a tutti coloro che, a vario titolo, promuovono lo sport, di valorizzare il rispetto del principio di legalità enunciato nelle regole sportive del “fair play”.

Giornata europea delle lingue – 26 settembre 2023

Una iniziative del Consiglio d’Europa


La Giornata europea delle lingue è una iniziativa del Consiglio d’Europa che, dal 2001 intende valorizzare la diversità linguistica come strumento per ottenere una migliore comprensione interculturale, riconoscendola come elemento chiave nel ricco patrimonio culturale del nostro continente (clicca qui per il sito ufficiale della Giornata).

La Giornata trova la sua collocazione nell’ambito della politica linguistica promossa dal Parlamento Europeo:
“Nel quadro delle sue attività volte a promuovere la mobilità e la comprensione reciproca tra culture, l’Unione europea ha reso l’apprendimento delle lingue un tema prioritario di grande importanza e finanzia numerosi programmi e progetti in tale ambito. L’UE considera il multilinguismo un elemento importante della competitività europea. Uno degli obiettivi della politica linguistica dell’UE è pertanto che ogni cittadino dell’UE abbia la padronanza di altre due lingue oltre alla propria lingua madre.


Numerose sono le iniziative previste e che possono fare da supporto all’azione didattica delle scuole, sia con riferimento all’apprendimento delle lingue che dell’educazione interculturale:

Evento online promosso dalla Commissione Europea
26 settembre ore 12.00

Iniziative di Esperienza Europa – David Sassoli

Iniziativa del Museo Explora di Roma
24 settembre intera giornata

Webinar del Dipartimento per le Politiche Europee
26 settembre ore 11.30

Iniziative dell’Institut Francais di Firenze
30 settembre intera giornata

e molti altri.

Tra le possibilità di lavoro didattico, suggeriamo il rafforzamento dei percorsi di educazione interculturale, anche nell’ambito dell’Insegnamento trasversale di Educazione civica, con riferimento al tema complesso della migrazione.

Compass: Manuale per l’educazione ai diritti umani con i giovani
https://www.coe.int/it/web/compass/migration

Filiera formativa tecnologico – professionale: approvato il disegno di legge dal Consiglio dei Ministri

Il Consiglio dei Ministri in data 18 settembre 2023 ha approvato il disegno di legge per l’istituzione della filiera formativa tecnologico-professionale e per la revisione della valutazione del comportamento delle studentesse e degli studenti. Analizziamo nello specifico quali le novità proposte in riferimento all’istituzione della filiera formativa tecnologico – professionale.

Le proposte nascono in seno ad un preciso percorso intrapreso da tempo dal Ministro Valditara sulla scia dell’istituzione degli ITS Academy con la L.n.99 del 15 luglio 2022, e per “rispondere “alle esigenze educative, culturali e professionali delle nuove generazioni, e alle esigenze del settore produttivo nazionale.”. È prevista, pertanto, a partire dall’anno scolastico 2024/2025 l’istituzione di una filiera formativa tecnologico – professionale con dei percorsi sperimentali per il secondo ciclo d’istruzione. Si tratterà di percorsi quadriennali sperimentali attraverso i quali sia le Regioni e gli Uffici scolastici regionali possono stipulare accordi con enti terzi, università, ITS per ampliare la propria offerta formativa, in riferimento alle vere esigenze richieste dal territorio. Sono previste istituzioni di rete, almeno all’inizio della sperimentazione, denominate “Campus”. La sperimentazione prevede il ricorso alla flessibilità didattica ed organizzativa, ma anche alla didattica laboratoriale e alle metodologie innovative e la certificazione delle competenze tecniche e trasversali per un migliore inserimento nel mondo del lavoro. Nella sperimentazione sono previsti inoltre l’integrazione dei contenuti anche in lingua straniera (CLIL) e la presenza di un conversatore di lingua nell’ambito dell’attività di indirizzo. I prodotti e le opere di ingegno realizzati saranno valorizzati. Infine, per agevolare la promozione della filiera è istituita presso il MIM una struttura tecnica., composta da esperti nel settore. Sicuramente una maggiore attenzione alle esigenze del territorio, e quindi uno stretto rapporto col mondo del lavoro, un maggiore spazio alle lingue straniere, incentivando il Clil, un’attenta cabina di regia all’interno del MIM, ci sembrano già una buona partenza. Si avverte l’esigenza di dare nuova vita agli Iefp ( Istituti di formazione professionale) come percorsi equipollenti e di pari dignità rispetto agli istituti professionali statali, in modo da creare un percorso di formazione del tipo 4+2 ( quattro di scuola secondari e 2 di ITS Academy), già previsto a suo tempo col DM 567/17. Interessante la scelta del modello organizzativo chiamato “campus”, cioè reti di scuole in cui sarà possibile organizzare un’offerta formativa ampia ed integrata. Ciò che invece ci preoccupa è la quadriennalità del percorso. Ancora non si hanno riscontri sulla sperimentazione quadriennale introdotta per alcuni licei, attendiamo i dati per comprendere se la strada intrapresa sia quella giusta.  

Giornata internazionale della pace ONU – 21 settembre 2023

Istituita dall’Assemblea generale delle Nazioni Unite il 30 novembre 1981.


Il calendario delle giornate internazionali, promosse da ONU, Unione Europea e Istituzioni religiose, può essere vissuto come un “rito esterno”.
Oppure può diventare occasione di lavoro personale, didattico e culturale, con i nostri studenti e tra colleghi.

La Giornata internazionale della pace ONU che si celebra il 21 settembre offre la possibilità di confrontarsi sul messaggio del Segretario Generale delle Nazioni Unite
http://www.perlapace.it/21-settembreguterres-la-pace-attacco/

Iniziative proposte da Save the children
https://www.savethechildren.it/blog-notizie/giornata-internazionale-pace-perche-si-celebra-come-partecipare

Attività e riflessioni con il Manuale COMPASS del Consiglio d’Europa
https://www.coe.int/it/web/compass/peace-and-violence

Aggiornamenti da una zona di guerra dimenticata
https://www.emergency.it/blog/dai-progetti/emergency-in-sudan-gli-aggiornamenti-su-cosa-sta-succedendo-a-khartoum-e-nel-paese/

Agata Gueli

Dirigente Scolastico di ruolo, attualmente in comando presso la Direzione Generale per i fondi strutturali per l’istruzione, l’edilizia scolastica e il digitale del Ministero dell’Istruzione e del Merito.
Dirigente scolastico dal 2013 al 2022 in diversi Istituti Comprensivi e Istituti Superiori della Sicilia.
Laurea in Lettere Classiche con 110 con lode e successiva specializzazione in Giornalismo e Comunicazione (110 con lode) conseguite entrambe presso l’Università degli Studi di Palermo. Ha insegnato per 14 anni materie letterarie (italiano, latino e greco) presso il Liceo classico “Empedocle” di Agrigento ricoprendo diversi incarichi: membro dello staff del Dirigente, componente Consiglio di istituto, responsabile biblioteca di istituto, responsabile e segretaria della Fondazione “Empedocle”, funzione strumentale per orientamento e rapporto enti esterni.
Membro della giuria del Certamen nazionale di lingua latina “Vittorio Tantucci”.
Ha collaborato per diversi anni con l’Assessorato alla Pubblica Istruzione e alla Formazione della Regione Sicilia per progetti inerenti l’inclusione e la dispersione scolastica.
Consulente tecnico amministrativo in materia di normativa ed organizzazione delle azioni del PNRR per l’Assessore alla Pubblica Istruzione e alla Formazione della regione Sicilia On. Roberto Lagalla dal 2020 al 2022. Inoltre, esperta nell’organizzazione di eventi culturali, relatrice in numerosi convegni, curatrice di alcune prefazioni.
Docente di logica verbale per la preparazione agli esami d’ammissione per le facoltà di medicina e Professioni sanitarie. 
Formatrice nel campo dell’innovazione digitale, comunicazione e gestione della classe, orientamento e inclusione.

Modifiche ai modelli nazionali di PEI ai sensi del DI 153/2023

Pubblichiamo la registrazione e i materiali relativi al webinar del 15 settembre


Nel pomeriggio del 15 settembre circa 600 docenti e dirigenti hanno partecipato ai due webinar proposti da EIP Italia per conoscere più da vicino le novità introdotte dal Decreto Interministeriale 153/2023 ai modelli nazionali di PEI.

Pubblichiamo ampi stralci del webinar, con gli interventi dei dirigenti Francesco Rovida, Vincenzo Lifranchi e Ottavio Fattorini, con la conclusione della presidente EIP Anna Paola Tantucci


Per chi desidera, sono a disposizione le slide utilizzate dal dirigente Francesco Rovida e dalla presidente Anna Paola Tantucci


Al termine dei webinar abbiamo raccolto alcuni quesiti. Di seguito una selezione di risposte:


Dal 20 settembre potete trovare il primo volume della collana SCHOLA, nato dalla collaborazione tra EIP Italia e Hoepli editore, dedicato al tema dell’inclusione scolastica e aggiornato ai contenuti del Decreto Interministeriale 153/2023

SCHOLA – Incontro EIP Italia a Napoli

giovedì 28 settembre presso la Bibliomediateca “ETHOS e NOMOS”


Si rinnova la collaborazione tra EIP Italia Scuola strumento di pace e la Bibliomediateca “ETHOS e NOMOS” con un incontro di informazione e confronto che si terrà il prossimo giovedì 28 settembre dalle ore 16.00.

Intorno al suggestivo titolo “SCHOLA – educazione formazione innovazione” ci saranno gli interventi di
Anna Paola Tantucci, presidente nazionale EIP Italia
Da Comenius all’Intelligenza artificale e oltre. Suggestioni per il nuovo anno scolastico
Daniele Di Clementi, docente e membro del Comitato direttivo
I tuoi conti quotidiani. Educazione finanziaria e Educazione civica… come una matrioska
Francesco Rovida, dirigente scolastico e coordinatore EIP formazione
“Un insegnante quasi perfetto“. Spunti sulla formazione dei docenti di oggi e di domani

L’appuntamento si terrà presso la sede della Biblio-mediateca “ETHOS e NOMOS” in Via Bernini, 50 (scala B) a Napoli.


Uno sguardo sull’istruzione in Italia

Pubblicato il rapporto Education at a glance 2023


Rendiamo disponibile la nota in lingua italiana che fornisce una panoramica delle caratteristiche chiave del sistema di istruzione in Italia, basandosi sui dati della pubblicazione “Uno sguardo sull’istruzione 2023”. In linea con il tema affrontato dall’edizione di quest’anno, essa pone l’accento sull’Istruzione e Formazione Professionale (IFP), pur coprendo anche altri ambiti del sistema di istruzione. I dati contenuti nella presente Nota si riferiscono all’ultimo anno disponibile.

Per tutte le informazioni è possibile fare riferimento a:
https://www.oecd-ilibrary.org/education/education-at-a-glance-2023_e13bef63-en

Intelligenza artificiale per la scuola

Terzo volume della collana SCHOLA, nata dalla collaborazione tra Ulrico Hoepli Editore e EIP Italia


Il testo propone una visione concreta e positiva del presente e del futuro dell’IA nell’istruzione, dove la tecnologia assiste gli insegnanti anziché sostituirli, e costituisce una guida pratica per l’utilizzo corretto e ponderato degli strumenti di IA come ausilio alla didattica, alla valutazione e all’apprendimento adattativo. Tenendo in primo piano l’insostituibilità del giudizio umano, dell’ispirazione e dell’empatia, il volume invita a integrare l’IA nella classe mantenendo le qualità umane e l’autorevolezza dei docenti. L’obiettivo dell’opera è la ricerca di un approccio equilibrato di ‘umanesimo tecnologico’ che possa alleggerire il carico di lavoro degli educatori per consentire loro di seguire meglio ogni studente, garantendo al contempo il ruolo centrale ‘umano’ in una classe potenziata dall’IA.

Bonaventura Di Bello è autore di ‘interactive fiction’, curatore di periodici e formatore in vari ambiti pubblici e privati. Ha pubblicato, con Hoepli, i principali manuali sul CMS WordPress e, nella serie ‘for Dummies’, titoli dedicati al linguaggio Python, all’uso della tecnologia e al chatbot di IA ChatGPT.

Disponibile per l’acquisto

Dirigenza umanistica

Secondoo volume della collana SCHOLA, nata dalla collaborazione tra Ulrico Hoepli Editore e EIP Italia


Ottavio Fattorini
Dirigenza umanistica.
Ragione e sentimento per la governance strategica delle istituzioni scolastiche

“La dirigenza scolastica è la funzione singolarmente più importante per promuovere miglioramento ed efficacia delle scuole” (dalla Prefazione di Anna Paola Tantucci).

“La dirigenza umanistica, prima di essere un progetto, è un felice ossimoro nel momento in cui riesce a tenere insieme il ruolo istituzionale e i bisogni della persona, ovvero le funzioni pubbliche e le passioni personali” (dalla Postfazione di Damiano Previtali).

Il volume, coordinato da Ottavio Fattorini, ideatore del costrutto e animatore del think tank “Dirigenti insieme, per una dirigenza umanistica”, si rivolge a tutti gli operatori della comunità educante scolastica. Presenta il modello della dirigenza umanistica, a partire dall’analisi dei cinque principi del suo Manifesto, attraverso le voci di dirigenti che, nella realtà quotidiana, cercano di andare oltre la “banalità del male” di una impostazione giuridico-amministrativa, facendo leva sull’autonomia come chiave di volta per interpretare la professione con il valore aggiunto del proprio coefficiente energetico-emotivo.

Ottavio Fattorini, dirigente scolastico, PhD in Psicologia Sociale, dello Sviluppo e Ricerca Educativa, ideatore e co-fondatore delle scuole modello DADA, coordinatore dell’Ufficio studi EIP Italia, svolge attività di ricerca, formazione e divulgazione per docenti e dirigenti sulle tematiche dell’innovazione didattica, della governance e della leadership educativa.

Il Manifesto della dirigenza umanistica


Il volume è disponibile dal mese di aprile 2024
https://www.hoepli.it/libro/dirigenza-umanistica/9788836015948.html